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“文军”抗疫的故事

时间 :2021-11-27 浏览次数: 来源 : 本网综合 打印页面

“熟悉的街道/陌生的冷清/落寞的秋雨/敲击心灵/封闭关停为更好地前行/万家灯火里,期盼满溢/此刻,我在遵义……”

当终于成功地将诗句、音乐和视频结合在一起,完成最后的剪辑时,我抬手一看,手表上时针已经指向了零点。于是,我轻轻点击“保存”,在室友的鼾声中敲出了“21级汽修(2)班抗疫诗歌朗诵”这个文件名。搞定!看着笔记本上的文档,我露出了满意的笑容。与这个朗诵节目相关的那些人和事,也同时在脑海一一回现……

就在上月中旬,一场突如其来的新冠肺炎疫情袭击了遵义,这座城市一时间按下了暂停键,全员“四天三检”,所有人都积极地投入到了这场战“疫”之中。一方有难,八方支援,各地医疗队纷纷驰援遵义,还有那来自天南海北的各种物资,也陆陆续续地,夜以继日地向遵义飞奔而来……各项防疫工作在紧张的氛围中有序地进行着。

一天,我在网上看到了汇川区招募抗疫志愿者的通知。当看到这个消息时,我内心非常难受,因为此时正在校外实习的我,由于身体原因做了手术,还躺在医院的病床上。大家都在为抗击疫情贡献自己的一份力量,而我却病恹恹的什么也做不了。憾愧之下,提笔写下了《闻遵义招募志愿者有感》:

疫毒无情重卷土,播州遇险遍寻人。

欲添一己些微力,唯恨床前疾病身。

抗击疫情,“文军”在行动。躺在病床的我,每天都通过手机了解疫情变化、关注抗疫进展。在“做文艺”公众号上,看到市文联吹响了“文军”抗疫的号角,一声声似乎都是对我的召唤与催促。而遵义各文艺组织、文学爱好者也都在用自己手中的笔记录着抗疫故事,表达自己的心声和期望,为奋战在第一线的工作人员、为这座红色的城市发声、歌唱,为广大市民提供了强大的精神支持。短短几天里,就涌现了800多件不同体裁不同风格的文艺作品。其中,一首现代诗歌《此刻,我在遵义》特别触动我的内心。

“厚厚的隔离服/出现在深夜的社区/一封封请战书/温暖了我们的心灵/听见遵义说/遵道行义,同心抗疫/此刻,我在遵义。”就在我反复吟诵着这首诗的时候,T老师打来电话,告诉我学校的抗疫情况,希望我组织咱们湘江诗社的同学也进行抗疫主题的诗词创作,响应“文军”抗疫倡议,还提到她打算写一首抗疫歌曲。当得知我动手术后,由于疫情期间探病极不方便,她便嘱我保重身体,没有给我安排工作。

不久,我就在学校官微上读到了诗社同学们的作品:“同守纪,渡危关。四天三检不辞难。全民协力同相助,瘴去云开展笑颜。”“沐风雨,战艰危。同心携手境安绥。白袍如甲风云染,青鬓何忧霜雪催!”“阳月瘟君扰播城,仁医数日战三更。换来桑梓安无事,一曲长歌浩气萦。”他们情真意切奋笔呈才,抒写了对奋斗抗疫一线工作人员的感佩与赞美。

而由学校T老师作词、F老师作曲的《红城的力量》也在各种平台发布,引起广泛传唱。“不必害怕,别被困难打垮,无数人正在守护着你我他。风吹雨打,一切不在话下,守护我们共同的家。”歌曲以演唱+RAP的形式,再现了遵义战“疫”的激烈与温暖,生动诠释了“遵道行义”的城市精神,情绪昂扬、张力十足,听后令人激情澎湃。

读到众多优秀作品后,对自己匆匆而就的《闻遵义招募志愿有感》深感羞愧,于是这首难登大雅之堂的作品便被我雪藏了,没有向T老师交出这件不理想的作品。

“沉沉雾霾终会散尽,天空将再现七彩的虹霓。人群虽然隔离,温暖一直传递,每一个日子都值得感动铭记。”这场让人措手不及的疫情,在遵义全市上下以及来自其他兄弟州市抗疫工作人员的共同努力下,终于胜利了!

十一月初,我也康复出院,实习生活又回到了正轨。

这月中旬,接到了实习学校拟举办“一二·九”诗歌朗诵比赛的通知,要求以班级为单位,围绕“爱国”“建党一百周年”“抗疫”等主题进行准备。指导班主任将此次活动交给担任21级汽修(2)副班主任的我策划、排练。

当看到“抗疫”这个主题时,我立即想到了遵义这次疫情,一下子就有了思路:以“诗歌朗诵+合唱”的形式去准备。朗诵,我选择了那首现代诗歌《此刻,我在遵义》。X老师的这首诗,用深情感人的文字写出疫情后遵义的真实场景,向我们展现了抗疫现场的拼搏以及各干部群众的担当,表达了对遵义战“疫”的赞美之情,共有五个小节,非常适合这次朗诵。合唱歌曲我则选择了一直萦绕耳边的《红城的力量》。

确定了主题和朗诵诗作、合唱歌曲后,接下来我便开始联系作者了,因为这是他们的原创作品,于情于理我都应该征得他们同意之后才能使用。

由于没有X老师的直接联系方式,一时间我陷入了苦恼。怎样才能与她联系上呢?苦思良久,猛然记起我加过市文联Z老师的微信,X老师是文联主席,Z老师应该有她的联系方式。带着忐忑的心情,我在微信上联系了Z老师,因我与她只谋面过一次,并没有十足把握。

让我意想不到的是,Z老师不但十分热情地打电话过来,而且居然记得我的名字,电话接通后第一句话便是:“文军,有什么事吗?”非常亲切。很快,Z老师便得到了X老师肯定的答复,同时,Z老师还特意发了一段遵义抗疫的视频作为朗诵背景,为我解决了又一个难题。

晚上,我又分别联系了T老师和F老师,询问我是否可以使用他们的原创歌曲,供我班学生在“一二·九”诗歌朗诵比赛中演唱。两位老师听了我的构思后都欣然应允,还告诉我,如果在排练过程中遇到了困难,随时可以找他们。

一切准备就绪,我便带领我班学生开始了赛前的排练。我首先给同学们分享了“做文艺”上一篇名为《凝心聚力!10天时间,遵义“文军”创作硕果累累》的文章,让他们了解遵义抗疫期间文艺工作者创作的优秀作品,感受抗疫期间这种城市展现出来的强大精神力量。

学生们顿时都很惊奇且佩服:“老师,这些都是你创作的呀?”

面对他们的发问,我再次露出了开心的笑容,“这里的‘文军’可不是我这个小‘文军’哈!”随后,像我认识的众多“文军”师长一样,我耐心地向学生们介绍道:

“遵义人曾经把抗战期间西迁到遵义办学,为当地教育科技文化作出极大贡献的浙大师生们称为文军。现在,我们把遵义市积极从事文艺创作的这支队伍也称作‘文军’……”

(作者:人文与传媒学院2018级崔文军)

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