2020年，突如其来的新冠肺炎疫情给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对来势汹汹的疫情，高校纷纷启动线上教学，全国几千万大学生也以在线的方式开展学习活动。为全力保障疫情防控期间线上教学质量，确保学生“停课不停学”， 根据学院教务处《关于信息化教学线上培训的通知》，资源与环境学院20余名教师于4月10日在线参加了于歆杰老师题为《如何以高质量在线教学应对疫情防控大考》培训活动。

 首先，于老师通过引用习近平总书记的讲话，介绍线上教学的时代背景：“新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。”通过《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理的指导意见》，保证在线教学与线下课堂教学质量等效；结合清华大学邱勇院士和校党委书记陈旭在“天涯若同窗，师生共学堂”上的讲话，重点强调延期开学并不是不上课，师生的共同努力，将疫情对教学的影响降到最低；清华大学一向把教书育人看的最终，历史上，无论身处怎样的困境，清华师生始终坚持教学、坚持学习……

 随后，于老师通过对广大教师疫情期间的心路历程、应对疫情采取的教学措施等进行调查，分别从理念、工具和教学方法3个层面，介绍了清华大学以大规模实时交互式在线教学模式应对上述必答题的思路、举措与成效。他认为，开展大规模实时互动在线教学的理念是高质量在线教学的切入点，综合利用智慧教学工具是高质量在线教学的着力点，而设计精细丰富教学方案是高质量在线教学的落脚点。部分同事说：“今后再也回不去了！”凸显在线教学的优势、价值及教师的心态变化。由此，与大家共同探讨了新冠疫情结束后，高等教育在线教学领域可能出现的新发展和新机遇。

 最后，于老师指出，作为高等学校和高校教师的初心和使命是“为党育人、为国育才”。面对汹涌而来的新冠肺炎疫情，如何以在线的方式实现“育人”和“育才”，这是教育工作者面临的“大考”。他认为，要秉承“成效为道，数据为器；交互为体，直播为用”的理念，熟悉实现“信息投递、学习反馈、知识众筹”功能的在线教学工具，对教学内容进行“碎、动、减”的教学设计，才能实现“大规模实时交互式在线教学”，确保“实质等效”。

培训结束后，教师们纷纷表示，本次培训受益匪浅，今后将会更好地利用现代化教学手段的巨大优势，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进师生互动，协调好“教师中心主义”和“学生本位主义”之间的矛盾，提高课堂效率，使我院教学质量得到更高层次的提升。

撰稿人：胡海军

审稿人：肖仲久